【TRPG入門】 国府小＃２ ＴＲＰＧ本格体験開始！

　国府小学校クラブの２回目。
　２回目のテーマはずばり、「ＴＲＰＧを遊んでみよう！」です。
　
　「“遊んでみよう”って、前回やったのはＴＲＰＧじゃなかったの？」と思われる方のために、まずは国府小学校の初回でやった内容をおさらいすると……

　黒板で……
　　

　全員で……
　　

　小屋の前の場面から……
　　


　遊びました。
　これはＴＲＰＧの「雰囲気」をつかんでもらうために用意した、いわば練習問題。
　では実際のＴＲＰＧはどんな風に遊ぶのかといいますと……

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ＧＭ　　：みんなはこの村に住む若者。冒険の旅に出ることを夢見ながら、村の困りごとを解決している。
子ども１：この村？
ＧＭ　　：黒板に張ってある地図を見てみよう！　あの村だね。

　ということで、前回もご紹介したこの地図。
　今回はより鮮明なバージョンでお見せいたします。

　　　

　イメージは中世ヨーロッパ、農業と狩猟で生活をしている小さな村。
　（……ですが、「ファンタジー」ということで現実味がないところはご容赦ください……）

　……と、ここで「ＧＭ」という言葉が出ています。
　ＧＭは「ゲームマスター」。前回、黒板を前にして紙魚先生が行ったことをするのが仕事です。

　今回のゲームでは僕「ほくろん」がＧＭをつとめています。
　そこにプレイヤーとして参加している子どもが８人（！）
　……ＴＲＰＧは多くても６人ぐらいで遊ぶのですが、今回は24人のクラブ員に対してＧＭができる指導者は３人。た、大変でした……

　遊んでいる間はこんな様子です。

　
　（実は過去の写真ですが、今回は写真も撮れなかったので、イメージということで……）

ＧＭ　　：みんなはある朝、村長さんに呼び出された。場所は……集会所かな？
子どもたち：（聞いている）
ＧＭ　　：村長さんがみんなに話をするよ。「みんな、よく来てくれた。実はたのみたいことがあるのじゃ……」

　……この村に住む若者、名前はジェームズ。彼が昨日の夜から姿が見えないという。
　どうやら村の北側にある森、そこにある小屋に用事があるといって出て行ったきりだそうだ……

　……という内容を、ＧＭが低くかすれた声で説明します。
　ＧＭはゲームを進めるためにいろんな「役」を演じます。そのとき、どんな人がしゃべっているのかを伝えるために、ちょっとした演技をすることもあります。

ＧＭ：「君たちに小屋の様子を見てきてもらいたいんだが、たのめるじゃろうか？」
子どもたち：（聞いている）

　と、ここまではＧＭの説明。
　子どもたちはまだそれを聞いているだけです。
　でも……

ＧＭ：ＴＲＰＧではね、「何かをする」ときは発言するのが大切だよ。ゲームでボタンを押すのとおんなじ。さあ返事をしないとゲームが進まないぞ！「どうだ、やってくれるか？」
子ども１：……はーい！

　堰を切ったように他の子どもたちも返事をしてくれます。
　「しゃべろう！」という意識を持ってもらったところで、導入の場面はおしまい。
　こうして今回の物語、「行方不明の若者さがし」が始まりました。
　黒板で遊んだ前回と違って、物語の始まりもきちんと場面を作るのがポイントです。
　（ここだけ見ると、まるで演劇のようです）

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ＧＭ：みんなは森の中を進み、小屋の前まできた。小屋の前には見張りのゴブリン。さあどうする？

　さあここからゲームらしくなってきます。
　今回挑戦するのはモンスターのいる小屋。
　その目的は、「行方不明の若者を捜すこと」。

　そう、あえて前回と同じ状況です。
　さあみんな、どんなことをしたか思い出せるかな？

子ども３：ゴブリンの様子は？
ＧＭ　　：バリバリ見張ってる。ちょっとでも音を立てたら気づかれてしまいそうだ。
子ども４：えー、前と違う！
ＧＭ　　：今回はまじめなゴブリンだ！（笑）

　いきなり困難にぶつかった子どもたち、ここから相談が始まります。
　黒板で遊んだときほど簡単じゃなさそうだ。でもどうにかして見張りをクリアしないと、小屋には入れない……

子ども３：やっぱり裏口とか探してみようよ。
子ども１：じゃあ俺が行く！
ＧＭ　　：どんな感じで行く？
子ども１：隠れてこっそり行く！
ＧＭ　　：じゃあここで「判定」っていうルールを紹介します。隠れてこっそり行くなら……「感覚」かな。「感覚」っていう数字はいくつ？
子ども１：えーっと（キャラクターシートを見て）、２！

　ここで彼が見たのは、初回で作ったキャラクターが記録されている紙。
　こんな感じです。

　　

ＧＭ　　：次にサイコロ２つを振ります。ためしに振ってみる？
子ども１：（ころころ）
ＧＭ　　：２つを足したらいくつ？
子ども１：８！
ＧＭ　　：その数字に、さらに「感覚」を足してみよう。いくつになる？
子ども１：えーっと、10！
ＧＭ　　：その数字が、「“隠れてこっそり行く”のがどのくらい上手にできたか」をあらわします。高いほど上手にできたってことね。
子ども２：10ってどのくらい？
ＧＭ　　：それはわかんない。ただ、僕が決めた数よりも大きければ、「成功」。小さければ失敗。分かった？
子ども１：分かった！

　これが「判定」というルールです。
　ゲームの中で「こうする！」と決めたこと、それがうまくいったかどうかはこうして「キャラクターの数値」と「運」で決めるのです。

ＧＭ　　：ここまで練習―。じゃあ本番やってみようか。
子ども１：じゃあ振るー！
子ども２：ちょっと待って！　「感覚」だよね？
ＧＭ　　：そうだよ。
子ども２：僕なら３ある！　僕のほうが高い！　しかもシーフ！

　しかもシーフ？
　「シーフ」というのは前回の記事でも出てきた、職業の名前です。
　「しかも」というのが何を指しているのか……？　

　というところで今回はおしまい。
　次の記事で続きを紹介したいと思います。